三个一堆的厄洛斯人，不由笑了笑，道：“学生此来，其一是想看看厄洛斯人的教化程度，问问康成公是否有什么要求；二来想与康成公商量点事。”

　　郑玄放下手中书籍，笑道：“哪里有什么难处。这些厄洛斯人虽然野姓难驯，但对于学问之道，却是特别渴望。老夫教授他们才几个月，一个个都已经学会了汉语交流，时不时还能引经据典，驳斥他人，呵呵...”

　　“这是康成公教导有方，若是由学生来，说不定他们都暴动了，哈哈...”

　　“学生如今忝为幽州刺史，为幽州百姓计，想要建立一套教育体系，还得康成公帮忙才好。”

　　“哦？建立教育体系？”郑玄闻言，眼睛一亮。汉朝的教育体系十分杂乱，而且大部分是为世家大族服务，普通百姓基本都是文盲。郑玄身为大儒，如何不知其中弊端？如今刘渊提出建立教育体系，由不得他不心动。

　　“对。按照学生的想法，这套教育体系分为四个阶段，两个部分。”

　　“第一个阶段，是乡村小学。在各个村落建立学堂，普及启蒙知识，时限三年；第二个阶段，是镇级中学。每个镇都要建立一所中学，小学三年合格毕业者，就能升入中学，继续接受深层次教育，限时三年；第三个阶段，县级高中。每个县都要建立一座高中，中学三年毕业合格者，就能升入高中，接受更深层次的教育，限时三年；最后一个阶段，在州府设立大学，接纳教育高中毕业合格者，限时三年。”

　　“各级学堂的院长，其位同各级官员。譬如小学院长，俸禄地位就与村正相当；中学院长位同镇长，高中位同县令。”

　　“两个部分，是为文武。文部为帝国培养文官，武部教授武艺兵法韬略，为帝国培养军官。当然，文部学子也要略涉武事，毕竟，身体才是一切的本钱，身体强壮，精神就好，精神饱满才能为国家、为百姓做更多的事；武部学子也要学习文化，我可不想武官全是莽夫。”

　　郑玄听完后，陷入了沉思，右手无意识的敲击着案桌。

　　“侯爷高论，老夫佩服！”郑玄思虑片刻，脸上呈拜服之色，他叹道：“老夫辞官之后，一心致力于传道授业，然则总觉力不从心，却是无有政斧支持的缘故，如今侯爷全力支持教育，更拿出一套滴水不漏的系统，郑玄欣喜，愿出一分力气，支持侯爷。”

　　刘渊闻言大喜，道：“既如此，学生恳请郑公担任幽州大学首任院长，请郑公不要推辞。”

　　“老夫应了，”郑玄欣然答应，转言道：“侯爷这套教育体系，打破了门阀观念，恐受指责，侯爷须得小心才是啊。”

　　“哈哈，我刘渊受到的职责不少啦，多这一样不多，少他不少，哈哈...不过教育系统庞大，幽州教师太少

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